“我们学的是养天鹅的技术，我们不会去养猪。杜城村的村主任找我，要把村子里那些娃都送到这儿来，我不同意，因为这些孩子素质太低。”针对家长提出为什么不全面实施普惠收费时，中铁尚都城幼儿看护点负责人“崔园长”这样应答。（6月22日《华商报》）
或许有人提出疑问，人人都有享受教育平等的权利，凭什么农村的孩子到城市的幼儿园入学就如此之难？还被园长比喻成“猪”，难道学生从起跑线上就分出了三六九等，村里的孩子就不配享受城里优异的教育资源，城里幼儿园的孩子就都是“天鹅”了？这“准入门槛”到底是谁设定的？
人们常说“没有规矩不成方圆”，在视频中，这位负责人的言论没有丝毫掩饰，处处都是对底层群体的歧视，以及自视甚高的阶层优越感。比如她不仅将教育农村的孩子比作养猪，认为他们“素质太低”，还强调“卖菜的、卖鱼的”子女进来幼儿园会“鱼龙混杂”，导致其他孩子被传染而“说陕西方言”。这样的“优越感”不仅打破教育公平这杆秤，还会进一步加剧了教育资源不平衡的步伐。
从事教育事业者应当以教书育人作为第一要务，而非打着“只养天鹅不养猪”的谬论戴着有色眼镜为高收费辩护，将底层排除在优质教育资源大门之外，抹杀其晋升梦想，天外有天，教育资源亦是如此，所谓“优外有优”，问题是无止境的盲目追求“优质”何时才能见“底”。如果从这个意义上理解“教育平等”，笔者认为享受优质教育将永远没有公平，更值得讽刺意味的是，该幼儿园其实连资质都没有。只是为了圈钱而盲目产生优越感，抬高入园门槛，这位园长你可长点心吧。
我们常讲的“有教无类”的教育理念，不管什么人都可以受到教育，这应是每个办学者和教育者都具有的常识和遵循的准则。虽然目前该负责人因为口不择言已被幼儿园解聘，这个结果在意料之中。但阶层歧视并不是孤立的个案，其产生的影响也并非仅仅解聘一位老师那么简单。
园长请摘下“有色眼镜”，让每个孩子都能平等的享有受教育的权利，教师不能让育人成材的光荣使命充满主观与偏见，才是温暖教育的题中之义。
